納五洲學子、育國際人才、辦優質教育、創一流名校
落葉靜躺草坪,叢林繁花落盡,絲絲涼意讓人感覺到了冬日里大自然的蕭索。 可人氣滿滿的校園卻熱鬧如常!可愛的孩子們早早來到教室,激動地期待著一場精心備戰的競賽…… IB-PYP 計算小能手 比賽 哦!原來PYP的孩子們將要進行一場數學計算形成性評估暨“計算小能手”競賽。 一看到“+、-、×、÷”,你肯定會覺得太小兒科了,誰不會? 是的,誰都會! 但是,你做到了“準確、快速、科學、靈活”了嗎? 戰斗已經打響,馬上進入“實戰演練場”去感受那份激烈與緊張吧!

嚴謹的“+”、“-”世界
瞧!
一年級的小乖乖們,雖然僅僅只學習了“20以內的口算加減法”,但他們不甘示弱哦!
一雙雙炯炯有神的眼睛,正全面關注眼前“+、-”的世界,盡量做到不讓任何一個失誤出現。
他們分秒必爭,10分鐘向120道口算題發起沖鋒,立志要“算得好,算得快”,真是有模有樣,可愛極了!

“+、-、×、÷”一絲不茍
進攻的號令剛發出,孩子們思考的答案躍然紙上。
他們思維迸發,精思細算,條理清晰,書寫一絲不茍。
他們與“+、-、×、÷”已經歷過多次口算和筆算的交戰。
縱觀全程,孩子們完全沉浸在各種運算的世界里。
看,他們人人都在爭分奪秒,思維碰撞,好一場刺激、有趣的頭腦風暴……

并肩作戰護周全
瞧!那不是平時教我們數學學科的楊老、張老、王老嗎?
為什么比賽場地出現了他們的身影?
備課?改作?埋頭奮筆疾書究竟在干什么呢?為什么他們也在做同樣的計算呢?
哦!原來他們與我們“并肩作戰”,正全身心投入作戰呢!
看著老師們都以身作則,認真地計算著,我們更加有勁,只聽見鋼筆在紙上沙沙作響。
老師們身臨其境地體驗,在充分鍛煉孩子們的計算能力和心理素質的同時,也更好地找出孩子們在計算方面存在的問題,在下一個階段書面課程和教學課程中及時調整,為每一場戰斗做好充分準備。

感 悟
耕耘與收獲 挑戰與機遇
孩子們認真準備,積極應對,經過交叉評估后,根據年段參賽人數的10%、20%、30%,分別評選出了一等獎、二等獎及三等獎。
無論是享受獲獎快樂的孩子,還是懊悔錯失良機的孩子,他們都共同進行反思,分享成功,改進不足,因為他們深知自己是一名終身學習者。

班級老師對這次計算大競賽,同步全面反思,從改進、發揚和展望三個層次系統延伸,并進行交流和分享。
他們已經投入到下一場戰斗的準備階段:如何讓計算的基本功更加扎實,做到適時、適量、適度,提供有效訓練材料,選擇恰當訓練時機,提升科學訓練方法,制定完整訓練周期,向“又好又快”的高度挺進。

有了老師的攜手前進,更激發了孩子們學習數學的積極性,營造了良好的數學文化氛圍。
“樂中學、學中樂”,每個孩子都有一個展示風采的舞臺,一片自由翱翔的天空,“愛數學、學數學、用數學”的熱情在這寒冷的冬天被點燃。
眼前的初冬,別有一番滋味,別有一番激情。
初冬的早晨永遠是最美、最耀眼的!