融合課程介紹
融合部小學(xué)項(xiàng)目
融合部初中項(xiàng)目
融合部高中項(xiàng)目
融合部學(xué)子畢業(yè)成績(jī)
融合部活動(dòng)
學(xué)習(xí)者社區(qū)
融合部校歷
成都4001百老匯學(xué)校經(jīng)IB授權(quán),引進(jìn)DP(有文憑)課程;獲DP和MYP、PYP授權(quán),開(kāi)設(shè)DP、MYP、PYP項(xiàng)目。4001百老匯是中國(guó)西南地區(qū)首家同時(shí)實(shí)施IB三大項(xiàng)目的國(guó)際學(xué)校。
我校在官方IB網(wǎng)站介紹: www.IBO.ORG/EN/SCHOOL/003888“MYP”是“Middle Years Program”的縮寫(xiě)。MYP是IB國(guó)際文憑課程(International Baccalaureate)承上(DP)啟下(PYP)的脊梁,它專為11—16歲學(xué)生設(shè)計(jì),為入讀DP大學(xué)預(yù)科做好準(zhǔn)備,同時(shí)為入讀世界名牌大學(xué)、成為國(guó)際型成功人士打好基礎(chǔ)。
中文語(yǔ)言與文學(xué):用探究的方式學(xué)習(xí)中文,鼓勵(lì)文本的創(chuàng)造與概念的理解。
英文語(yǔ)言與文學(xué):不出國(guó)門(mén),一樣可以體驗(yàn)英文文學(xué)的魅力。
? 對(duì)于發(fā)展批判性思考至關(guān)重要;對(duì)于培養(yǎng)多元文化意識(shí)和發(fā)展國(guó)際情懷,培養(yǎng)當(dāng)?shù)?、?guó)際和全球社區(qū)中負(fù)責(zé)任的成員都不可或缺;
? 對(duì)于探索和保持個(gè)人的發(fā)展以及文化認(rèn)同來(lái)說(shuō)也不可或缺,并且提供一種有助于發(fā)展概念的智力框架;
? 對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)技能起著巨大的促進(jìn)作用;
? 使學(xué)生具備必要的多重文化技能與態(tài)度,使他們能夠在各種不同的全球背景下成功地進(jìn)行交流,并建構(gòu)多元文化理解。
中學(xué)項(xiàng)目語(yǔ)言習(xí)得課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其它語(yǔ)言和文化的尊重和理解,其設(shè)計(jì)同樣注重使學(xué)生掌握各種語(yǔ)言技能,為進(jìn)一步的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。中學(xué)項(xiàng)目把外語(yǔ)學(xué)習(xí)分為不同階段,以便能夠根據(jù)學(xué)生在中學(xué)項(xiàng)目課堂上的語(yǔ)言能力狀況有針對(duì)性地開(kāi)展因材施教。
英文語(yǔ)言習(xí)得:分層教學(xué),滿足不同學(xué)生的英文學(xué)習(xí)需求。
數(shù)學(xué):在實(shí)際情境中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,愛(ài)上數(shù)學(xué)并非難事。
個(gè)人與社會(huì):包含道法、地理和歷史,用探究的方式學(xué)習(xí)與思考,提升人文素養(yǎng)。
科學(xué):用科學(xué)家的思維觀察世界,提出問(wèn)題,做出假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。
表演藝術(shù):多元的表演藝術(shù)方式讓學(xué)生表達(dá)自我,用音樂(lè)展示深度思考。
視覺(jué)藝術(shù):又一展現(xiàn)創(chuàng)造力的平臺(tái),觀察美、思考美、創(chuàng)造美。
設(shè)計(jì):一門(mén)完整體現(xiàn)調(diào)研能力、溝通能力、思考能力的學(xué)科,用雙手創(chuàng)造作品,學(xué)以致用。
體育與健康:通過(guò)多種運(yùn)動(dòng)體會(huì)多元文化,培養(yǎng)體育精神。
MYP旨在培養(yǎng)全面發(fā)展、有國(guó)際情懷與強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的國(guó)際公民,促進(jìn)青少年的終身學(xué)習(xí)能力與實(shí)際解決問(wèn)題能力。為了實(shí)現(xiàn)這一教育宗旨,它的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置非常得全面。
以學(xué)習(xí)者為中心:MYP強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,努力建構(gòu)學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科知識(shí)的整體系統(tǒng),以符合國(guó)際社會(huì)對(duì)人才的需要。
學(xué)習(xí)和實(shí)際生活緊密相連:八個(gè)學(xué)科組(語(yǔ)言與文學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得、個(gè)人與社會(huì)、設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、體育與健康)與全球性主題共同作用,讓學(xué)生們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)不僅僅停留在書(shū)本上,從“身份與關(guān)系”“時(shí)間與空間的定位”“個(gè)人與文化的表達(dá)”“科學(xué)技術(shù)的革新”“全球化與可持續(xù)發(fā)展”“公平與發(fā)展”六大領(lǐng)域促進(jìn)學(xué)生們實(shí)際運(yùn)用知識(shí)解決全球?qū)嶋H問(wèn)題的能力。
重視學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法:在MYP的教育教學(xué)過(guò)程中,尤為強(qiáng)調(diào)差異性教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提升。從交流、社會(huì)、自我管理、思考、調(diào)查五個(gè)方面進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)。
強(qiáng)調(diào)服務(wù)與行動(dòng):無(wú)論是學(xué)科課程的學(xué)習(xí),還是社會(huì)公民職責(zé)的履行,都不是停留在口頭和字面上,而是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)與服務(wù)來(lái)體現(xiàn)。