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PYP二年級家長工作坊
金秋9月的最后一天,我們的學習者社區(qū)迎來了徐驄塵老師的專
題講座“傳統(tǒng)中國式自修——應對教育的煩惱”。

徐驄塵老師
歷經傳統(tǒng)實踐29年,常年浸心于傳統(tǒng)哲學和內修理論,不斷探索禪宗、儒家修身在當代的實用價值,倡導以修身實踐為本體悟東方文化。
孩子的世界&家長的世界
孩子的言行常常只基于本心的流露,而家長的舉止受情緒、道德、科學、藝術與本心的綜合影響。
因為家長大腦里的東西太多,本心就被掩蓋得比較深,導致和孩子交流時不夠暢通。
這就需要家長認識到孩子有時發(fā)呆,其實是本心自然穩(wěn)定波動的過程。
當我們家長明白孩子和父母的根本聯(lián)結點不是金錢、物質、關系等,而是兩個獨立個體的本心共鳴以后,教育的實施應該更有效些。

儒家修身的特點
鍛煉自身
追尋本心
陶鑄自我
部分有教育煩惱的家長要試著騰空自己的大腦,靜下心來修煉。
這樣,你對孩子的期望就不會是你欲望的膨脹,而是基于孩子的自然發(fā)展;你看到的也不再是孩子的不足,而是孩子的獨特魅力;你的奮斗目的也不再單一,而是生動多元的。
總之,在這個浮躁社會中生存的家長,不要把對待工作、社交關系的情緒帶到教育中。

做好情緒管理
御 情

治 偏

體認自心

最好的情緒管理是把握好兩個念頭之間的轉換瞬間,如:當你看到孩子把房間弄得亂七八糟時,第一個念頭火冒三丈,這時要訓練自己快速轉換念頭(何不趁機要求孩子獨立整理)。
退而求其次,如果沒有來得及抓住轉換念頭的瞬間,那我們發(fā)完脾氣后,要試著移開注意力冷靜下來,調整自己的情緒,采取措施彌補自己的失態(tài)。
當然,事后情緒綿延也是需要處理的。可以試著采用深呼吸、安慰自己、反思再次發(fā)生可以怎樣對待等方法。
踐行儒家修身
應對教育煩惱
與孩子共成長
我們一直在路上!