納五洲學子、育國際人才、辦優質教育、創一流名校
文 | PYP學習社區:杜泓穎媽媽
采擷“終身學習”之花
孩子記憶力,一生的塑造
一個完整的PYP探究課程是在概念的驅動下,在超學科主題里探索知識,學習不同的技能,體現出不同的學習態度,最后將所學的內容落實到行動上。在這樣的課程體系下,我們的孩子積極探究、勤于思考、善于交流。
面對孩子的飛速成長,家校社區成員中的所有家長也要不斷學習,做一個終身學習者。
立夏時節,燦爛的陽光透過樹隙投下夢幻的斑影,一場專題講座《孩子記憶力,一生的塑造》在融合部大禮堂如期而至。

為我們分享的是遠道而來的楊城老師,她通過人物故事向我們娓娓道來。

楊老師首先出示一組詞,讓在場的爸爸媽媽快速記憶。

時間一到,大家發現記不住幾個詞。
她便帶著爸爸媽媽開始想象、創編故事,不一會兒,大家全部記住了。

接下來,楊城老師帶領大家尋找數字與三十六計的密碼,用最快的速度記住三十六計與它的順序。
最后,楊城老師用生動、有趣的語言介紹提升記憶力的方法,在場的家長們茅塞頓開,紛紛表示要學以致用。

一個人記憶力的好壞實際上跟腦域開發的程度有關,學齡前到小學階段是孩子腦域開發的最佳年齡段。因此,通過科學的方法、結合每個個體的差異,增強孩子的記憶力,成為現代教育的探究課程。
豐富孩子的生活環境
有生活經歷才有記憶。孩子年齡小,“見多識廣”,能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環境,與孩子一起做游戲等等,這些都會在他們的腦海中留下深刻印象,能在較長時間內保持記憶。
制定規律的作息時間
有規律的作息可以有效地幫助孩子建立時間觀念,防止大腦中錯亂的時空感。在作息制度實行初期,父母可以一邊安排孩子的活動,一邊告知:“12點半了?,F在是午餐時間,你該吃飯了。”建立正確的時空概念可以在無形中強化記憶力。
教給孩子一些記憶策略

有意識地教給孩子歸納、分類、聯想、比較等記憶策略,可以幫助他們提高記憶力。對于一些比較難記的東西,可以通過聯想的方式,將一些關系不大的關鍵詞聯系起來,釆用類似于編故事的方式,使一些本來無關聯的事務串聯起來,從而達到記憶的效果。
時間一分一秒地流逝,楊老師真誠的分享和學習者的積極探究,使這段學習之旅變得意義非凡。讓我們采擷“終身學習”之花,讓孩子的成長之路韻味悠長。
