納五洲學子、育國際人才、辦優(yōu)質教育、創(chuàng)一流名校
-家長開放課-
超學科主題:我們如何表達自己
中心思想:人們在設計和創(chuàng)新社會結構時使用創(chuàng)新策略。
重要概念:功能、聯(lián)系、原因
探究線索:
1、建筑結構中所使用的材料。
2、影響建筑材料的因素。
3、設計和建設結構的過程。
4、創(chuàng)意在設計與創(chuàng)新中的角色。
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方云霞 王蕾

本次開放課以學生為主體,以建筑為主題。同學們從海量資源中根據(jù)需求進行篩選。圍繞建筑,提出有探究價值的問題。選擇喜歡的方式,表達自己對概念的理念,并形成觀點。大家根據(jù)興趣和愛好,自由組建團隊,分工合作,張揚個性,自信表達。

橋二代小分隊,探究橋的奧秘;乘風破浪隊,探究建筑中的普通材料和新型材料;和諧團隊,探究榫卯結構;神奇建筑團隊,探究我最喜歡的建筑;古今未來建筑團隊,探究古今及未來的建筑發(fā)展;好隊建設者,探究建筑的外觀。
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張云 劉瑋林



四年級二班的同學們以重要概念為基,分小組確定探究問題,明確探究方向。在自我探索,老師引導,同伴合作下,酣暢淋漓地完成了本次超學科的探究之旅。

最終他們將探究成果聚焦在成果展示中,小組協(xié)作完成探究過程,并以海報的形式呈現(xiàn)。通過自發(fā)制作模型、精美的幻燈片等形式諾諾大方地展示自己的探究成果,為我們呈現(xiàn)了一堂別開生面的精彩展示!
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費琴芳 韓宗秀

“上課,起立”隨著值日生清脆的聲音響起,PYPC四年級三班的家長開放課正式拉開了帷幕。此次開放課是以學生為主體,探究《我們如何表達自己》這個主題之下的建筑。同學們根據(jù)自己的興趣組建團隊,在團隊中既有分工又有合作,既體現(xiàn)了孩子們個性的發(fā)展,又增強了他們的團隊凝聚力。

經(jīng)過前期的資料收集和整理,在此次探究課上,孩子們分為六個小組,分別對建筑的材料、結構、設計和歷史文化進行了不同形式的展示。有的孩子介紹了張飛廟的文化背景;有的孩子展示了埃菲爾鐵塔的建筑結構;有的孩子分享了羅馬斗獸場的模型,還有的孩子總結了建筑可以采用的結構類型和材料種類。課上,孩子們自信大方的展示讓人眼前一亮;課下,孩子們嚴謹認真的態(tài)度也讓人為之動容。
- 英語課 林華麗老師 ?。?/strong>


以教材為主線,結合學情整合學習資源;在主題引領下,關注貼近兒童生活的話題并進行延伸;以心理小游戲作為熱身環(huán)節(jié),關注心理健康,擴展認知,拓展思維。本課以閱讀寫作課型讓學生學習走丟以后如何求助,小組合作制作海報告訴他人如何求助,最后提高防范意識,預防不被走丟。從學會“求助”到“助人”最后升華到“自助”緊扣主題,培養(yǎng)學生英語閱讀素養(yǎng),掌握閱讀策略,提取信息以及解決問題的能力。
- 信息課 楊文婷老師 ?。?/strong>


在信息課堂的開放課上,學生們利用scratch編程,幫助李白為汪倫設計了電子版的書信?!?/p>
- 音樂課 梁梅老師 ?。?/strong>





在音樂課堂的開放課上,孩子們學習了一首賣調歌曲《木瓜恰恰恰》,在聽、唱、奏、演等形式中積極主動的學習,并通過小組合作,用不同的方式來感受賣瓜人是如何叫賣賣木瓜的。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。此次家長開放課已圓滿結束,讓我們共同期待,孩子們帶來更多成長的驚喜和進步!