納五洲學(xué)子、育國際人才、辦優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)一流名校
共赴一次詩意的旅程
——PYPC語數(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動紀(jì)實
教學(xué)研討一直是PYP教學(xué)體系中堅持不懈,著重發(fā)力的核心,如何基于PYP學(xué)情,設(shè)計科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程;如何基于年段特色,打造富有PYP特色的課型;如何聚焦教師成長,助推教師專業(yè)發(fā)展,成為我們共同思考的課題,也成為我們不斷努力的方向。
如切如磋,如琢如磨
——語文學(xué)科現(xiàn)代文閱讀教學(xué)
高群老師《荷葉圓圓》,
帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入童趣的世界。

胡詩琦老師《大象的耳朵》,
用富有詩意的設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生練筆。

景瑞琦老師《小馬過河》,
創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)學(xué)生感悟生活中的真諦。

葉綠老師《剃頭大師》,
用情景體驗法帶領(lǐng)學(xué)生感受人物特點。

丁欽青老師《我變成了一棵樹》,
帶領(lǐng)孩子們在想象的世界里暢游。

尚笑妍老師《我們奇妙的世界》,
和孩子們合作打開了奇幻世界的大門。

劉瑋林老師《記金華的雙龍洞》,
入情入境地帶領(lǐng)孩子們暢游一番。

韓宗秀老師《海上日出》,
和孩子們一起感受經(jīng)典,讀懂名家。

張丹老師《刷子李》,
和學(xué)生一起品味人物形象,拓寬智慧的認(rèn)知。



語組老師們集中研討,共同梳理,品鑒學(xué)習(xí)。
慎思之 明辨之 篤行之
——數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討紀(jì)實
路艷:引導(dǎo)孩子從生活到數(shù)學(xué),再到生活,感受不一樣的平面圖形。




趙永剛老師:小分類,大不同——孩子在分扣子的活動中感受分類的魅力。



黎靜:開展各種探究活動,讓孩子自主探究長正方形的特征。




蔡林娟:合理利用多媒體,帶領(lǐng)孩子通過猜想——驗證探究長方形的面積



王莉老師:從故事中尋找關(guān)鍵信息,感受推理的魅力。


蔣恒老師:從繪本閱讀提出問題,讓孩子暢游在分?jǐn)?shù)樂園。



呂悠優(yōu):進(jìn)行乘法的整理復(fù)習(xí),孩子們在闖關(guān)活動中樂此不疲,建立單元知識體系。



張云老師:基于學(xué)生的實際問題進(jìn)行觀察物體教學(xué)。



費琴芳:從單元開啟課出發(fā),嘗試大單元教學(xué)設(shè)計構(gòu)想。



課后,數(shù)科組所有教師集中研討。


每年的仲春,我們都會共赴一次詩意的旅程,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,用不懈的努力,用卓越的巧思打造出一堂堂優(yōu)質(zhì)課程,進(jìn)一步提升我部語文數(shù)學(xué)的教學(xué)能力,實現(xiàn)PYP融合課程實力的再飛躍。