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春至人間草木和”，豈止草木，繾綣著柔和的春風(fēng)，每個人的心也萌生著溫情、煥發(fā)更旺盛的生命力。
煙花三月里，最后一個周五，顆顆春心如約齊聚校園，小學(xué)部3月的“PYP家長沙龍”在家長們的擁護(hù)中開展。

每個孩子都有特定的生長環(huán)境，他們的個性化發(fā)展和習(xí)慣離不開家庭環(huán)境的影響，更離不開爸爸媽媽的引導(dǎo)和啟迪。“PYP家長沙龍”是我們與爸爸媽媽們的約定，是家校攜手、共建和諧社區(qū)的成長經(jīng)歷。我們期待和珍惜著每一次的牽手共進(jìn)。

熱鬧的會場坐滿了可愛的爸爸媽媽，以“學(xué)習(xí)、分享、協(xié)作”為主題的沙龍一開場，項目班的一位爸爸便迫不及待地和大家互動了起來，簡單的一個問題：“IB培養(yǎng)的12種態(tài)度有哪些？”

——“創(chuàng)造、尊重、寬容、獨(dú)立、合作、投入、熱誠、自信……”熱烈的響應(yīng)四起，熱鬧的氣氛為我們拉開沙龍的序幕。

項目協(xié)調(diào)員張健老師分享了在2015 IB年會上，IB對教育的展望，以及在3月23、24日“PYP”項目顧問Helen Morchel女士到校訪問的兩天時間里，Helen對我們的“PYP”項目進(jìn)行的首次全面的評估，肯定了我們正走在IB所指引的正確的道路上，同時她也就我們“PYP”發(fā)展的方向作出了更高指引。

緊接著“PYP”項目部的方云霞、雷智菊、潘婷和王萍四位協(xié)作教師，分別就三、二、一年級3月的探究主題、行動過程和探究成果，為爸爸媽媽做了精彩介紹。

“我們所有的協(xié)作教師通過討論，為三年級孩子設(shè)立了“我們是誰？”的超學(xué)科研究主題，讓他們以人們的文化背景，影響他們的信仰、價值觀和行動為中心思想，深入的探討國內(nèi)民族文化的不同，根據(jù)相關(guān)概念逐一解決問題，形成有效的探索線索和成果展。”

“二年級本學(xué)月的超學(xué)科探究主題是“我們身處什么時空”，所有的協(xié)作教師在探究主題的問題驅(qū)動下，帶領(lǐng)學(xué)生開展了豐富多彩的探究活動。比如，以寒假旅行的記憶為導(dǎo)入，讓孩子們帶著旅行的照片和同學(xué)們分享，用心的介紹各地的紀(jì)念品，更有孩子穿著漂亮藏袍為我們講述著藏族文化的風(fēng)土與習(xí)俗……”

“在孩子們的探究學(xué)習(xí)中，我們創(chuàng)設(shè)合理生動的情境引入主題，啟發(fā)孩子興趣，讓他們自主發(fā)現(xiàn)問題并深入的研究，讓所學(xué)知識靈活地運(yùn)用到生活中。一年級3月的超學(xué)科探究主題是“世界如何運(yùn)作”，孩子們在老師的引領(lǐng)下，積極嘗試、善于思考、善于交流，在每一個學(xué)科分組活動中，發(fā)揮孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時評價和反思，真正的以孩子為中心，把問題當(dāng)課題的進(jìn)行著探究。”

隨后，副校長紀(jì)嵐老師為上學(xué)期的家長沙龍做了精彩的回顧和總結(jié)。

爸爸媽媽們聽得津津有味，給予我們的教師高度肯定，并投以贊許的目光。每位教師分享結(jié)束，那如雷般的掌聲里透出滿滿的支持和信任！