教而不研則淺，研而不教則空。美視中國(guó)部·中學(xué)2018-2019教學(xué)研討月在本月末燃情開啟！

      在這一個(gè)月中，我們即將迎來(lái)每一位中學(xué)教師對(duì)教研時(shí)光的精致表達(dá)——

      通過(guò)小升初銜接研討課；板書設(shè)計(jì)、說(shuō)課、賽課等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)；教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享；朗誦者、辯論賽等教師素質(zhì)拓展類活動(dòng)這四個(gè)板塊的教研活動(dòng)，您將感知到一個(gè)有溫度、有品質(zhì)、充滿熱情與智慧的美視中學(xué)教育。它沉淀過(guò)去、擁抱現(xiàn)在、面向未來(lái)，喚醒身處其間的你、我、他。

      作為家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)，我們將小升初銜接展示課放在本次教研月的首場(chǎng)。以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、小初銜接途徑、策略研究三大版塊，探討小升初銜接的更多可能性。




先來(lái)了解一下美視中國(guó)部·中學(xué)的小初銜接項(xiàng)目吧！
“站在中學(xué)高度，以調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在動(dòng)力為核心，引領(lǐng)孩子”。
（本部分不做側(cè)重，做成滑動(dòng)效果，以免篇幅過(guò)長(zhǎng)。）
1、關(guān)注身心變化。
根據(jù)孩子的整體實(shí)際情況，靈活地開設(shè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程、男生課程、女生課程、青春期課程等。
2、遵守規(guī)則
結(jié)合銜接班孩子的年齡特點(diǎn)，參考各國(guó)同齡孩子的規(guī)則教育，擬定《銜接班班規(guī)24條》。反復(fù)學(xué)習(xí)落實(shí)。
3、重視學(xué)業(yè)。
（1）建立周考制度。養(yǎng)成孩子周末有效管理自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（2）建立約課制度。孩子課堂沒(méi)聽懂，可以約課老師，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（3）養(yǎng)閱讀寫作習(xí)慣。每日閱讀至少40分鐘，每日打卡，每學(xué)期做閱讀筆記7篇。每日寫作量至少三百字。
（4）實(shí)施分層走班制度。半學(xué)期調(diào)整一次。針對(duì)孩子學(xué)業(yè)情況有針對(duì)性授課。
（5）實(shí)施選課制度。體育音樂(lè)美術(shù)靈活開設(shè)特色學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子根據(jù)興趣與需要自主選擇。
（6）實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)業(yè)上設(shè)立“晉級(jí)獎(jiǎng)”“學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng)”“全科優(yōu)秀獎(jiǎng)”。激勵(lì)孩子大膽追求學(xué)業(yè)上的成功。
4、自我管理
（1）建立一人一職制度。每一個(gè)孩子長(zhǎng)期至少擔(dān)任一項(xiàng)服務(wù)工作。并定期就自己的工作情況向全班同學(xué)匯報(bào)。建立定期評(píng)優(yōu)制度，激勵(lì)孩子提升自己做事的能力。
（2）每日運(yùn)動(dòng)制度。每天運(yùn)動(dòng)2小時(shí)。體育課，大課間，小課間，下午放學(xué)都有運(yùn)動(dòng)時(shí)間。沙包，毽子，飛盤，跳繩，羽毛球……定期班會(huì)課交流運(yùn)動(dòng)情況。
（3）生活自理。自己刷卡點(diǎn)餐配餐；鋪床裝被子疊被子；打掃衛(wèi)生；不帶違禁物品……
（4）飯后自我管理30分鐘。看備選視頻；玩樂(lè)器；閱讀；作業(yè)；微運(yùn)動(dòng)；清理寢室……
5、豐富多彩活動(dòng)。
圣誕節(jié)活動(dòng)；五月歌會(huì)；運(yùn)動(dòng)會(huì)；校內(nèi)志愿者；參觀；游學(xué)；學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)；學(xué)科活動(dòng)
（書法比賽，表演賽，辯論會(huì)，朗讀者，詩(shī)歌朗讀比賽……）


教研現(xiàn)場(chǎng)：邀您來(lái)觀摩
      課堂是教師與學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的主要場(chǎng)所，也是教師發(fā)揮素質(zhì)能力的重要舞臺(tái)。語(yǔ)數(shù)外三主科的課堂，作為初中學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，將成為我們本次小升初銜接課程的重要研討對(duì)象。

語(yǔ)文    陳永紅：《十五從軍征》

       古詩(shī)詞是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)瑰寶，是我們?nèi)祟惞餐呢?cái)富。她簡(jiǎn)潔厚重，韻律優(yōu)美，易讀易記易吸收。她內(nèi)涵豐富，博大精深，蘊(yùn)藏著豐富的素質(zhì)內(nèi)涵，是中華傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精髓。當(dāng)我們讀到一首古詩(shī)詞的時(shí)候，該如何去欣賞和感受呢？
       陳永紅老師本堂課和同學(xué)們一起走進(jìn)了出自《樂(lè)府詩(shī)集·橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》的《十五從軍征》。

      通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掃除字音障礙，積累了詞語(yǔ)，疏通了詩(shī)的字面意思，明確了詩(shī)歌背景、類型及所寫內(nèi)容。并且對(duì)朗讀，從讀準(zhǔn)音，讀流暢，讀出節(jié)奏三方面進(jìn)行了訓(xùn)練。今天這節(jié)課就要讓同學(xué)們過(guò)詩(shī)句賞析，感受老兵的內(nèi)心世界。掌握表情達(dá)意的方法。明確詩(shī)歌主題，感知戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難。同時(shí)在規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)和朗讀方面得到訓(xùn)練和提升。

      陳老師首先讓同學(xué)們進(jìn)行《十五從軍征》的朗讀，要求讀準(zhǔn)音、讀流暢、讀出節(jié)奏。緊接著，帶著問(wèn)題引入賞析環(huán)節(jié)——你如何評(píng)價(jià)老兵的遭遇？這樣的遭遇你從哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句或畫面感受到的？試著表達(dá)自己的解讀。同學(xué)們對(duì)于此首古詩(shī)詞的解讀非常到位，深刻感受到了古代社會(huì)不合理的兵役制度對(duì)于勞動(dòng)人民的殘酷奴役和對(duì)于人性的損害。

      再次朗讀和背誦此首古詩(shī)詞后，鏈接中學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)了，哪些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)詞在初中階段會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？陳老師羅列在了黑板上，讓同學(xué)們課后進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好初中學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備。



數(shù)學(xué)     馮曉君老師：《組合圖形的面積計(jì)算》

      在生活中，有時(shí)我們需要計(jì)算各種不規(guī)則圖形的面積，這可比規(guī)則的圖形計(jì)算難多了。那么，有什么好的方法可以使用呢？

      本堂課上，馮曉君老師和銜接班的同學(xué)們一起進(jìn)行了主題探究活動(dòng)。

      馮老師以大家所熟知的學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、古錢幣和少先隊(duì)旗引入，啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行圖形的再組合，從而計(jì)算出他們的面積。

      緊接著，馮老師讓大家進(jìn)行才藝批評(píng)，對(duì)不規(guī)則圖形進(jìn)行探究，找出不同的方法來(lái)計(jì)算它的面積。同學(xué)們積極探索這些方法，把一個(gè)不規(guī)則的圖形化成若干規(guī)則的正方形、長(zhǎng)方形和三角形，便于接下來(lái)的計(jì)算。

      通過(guò)探討，大家發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有“割”和“補(bǔ)”這兩種方法可以變換圖形，同時(shí)還要盡可能把原圖形變化成較少的規(guī)則圖形，這樣最后的計(jì)算才能簡(jiǎn)單快捷。
讓我們大家一起開動(dòng)腦筋，看看怎么來(lái)“割”“補(bǔ)”不規(guī)則圖形吧！


英語(yǔ)    杜祝媛老師：《Colors and Clothes》

      你知道自己每天所穿衣物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？

      你會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己每天的穿著嗎？

      帶著這些問(wèn)題，杜祝媛老師走進(jìn)教室，和銜接班的同學(xué)們展開了學(xué)習(xí)和探究。

      杜老師首先讓同學(xué)們進(jìn)行顏色的復(fù)習(xí)。每位同學(xué)都能夠說(shuō)出不重復(fù)的顏色，不信？秘訣在這兩個(gè)詞：light（淺色）和dark（深色）——red、light red、dark red；blue、light blue、dark blue……同時(shí)，常見衣物的單詞復(fù)習(xí)也在大家積極踴躍的發(fā)言完成了。

      緊接著，杜老師引導(dǎo)大家思考該如何根據(jù)天氣的冷暖進(jìn)行穿著的合理搭配，同學(xué)們都能夠很好地根據(jù)示范例句進(jìn)行正確的表達(dá)。

      最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是同學(xué)們最期待的，描述和繪畫出自己理想中的校服樣式。讓我們來(lái)一起欣賞他們的佳作，看看哪一種是你最中意的理想的校服吧。

小初銜接，三方初體驗(yàn)：老師|同學(xué)|家長(zhǎng)

老師 陳永紅：
      一直希望中學(xué)部的銜接班的語(yǔ)文教學(xué)，能夠延續(xù)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師心中能夠裝有孩子中學(xué)階段需要的學(xué)習(xí)習(xí)慣與技能。多給孩子自由思維的平臺(tái)，自由交流的空間；訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)的方法；引導(dǎo)孩子關(guān)注自身的閱讀體驗(yàn)；養(yǎng)成孩子書面交流的習(xí)慣。
      今天的語(yǔ)文課堂，所有的孩子能動(dòng)起來(lái)，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)＂寫一寫＂＂說(shuō)一說(shuō)＂＂讀一讀＂＂悟一悟＂＂背一背＂，孩子一步步參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真切感受到人物內(nèi)心世界，感悟到主題，感悟到學(xué)習(xí)的意義，最后大多數(shù)同學(xué)能背下來(lái)。而另一方面，利用固定的句式來(lái)規(guī)范孩子的交流，思維的角度卻是開放的，方法也浸潤(rùn)其中。這一方面和后來(lái)的積累設(shè)計(jì)都關(guān)照了中學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

學(xué)生

袁巾嵋：
      對(duì)于語(yǔ)文公開課，我一點(diǎn)都不擔(dān)心。因?yàn)槲以诩野选妒鍙能娬鳌肪皖A(yù)習(xí)了一遍。不管是意思，還是詞語(yǔ)都預(yù)習(xí)到位了，不要夸我喲，嘻嘻！可能有些知識(shí)我還是不會(huì)，不過(guò)作為語(yǔ)文國(guó)度的VIP，今天我還是很有信心地品嘗了《十五從軍征》這盤新食物——嗯，味道不錯(cuò)喲！

姚佳逸：
      我們上課的順序是按語(yǔ)數(shù)外來(lái)的，真的開心死了。而且校長(zhǎng)、沒(méi)課的老師都要來(lái)。第一節(jié)語(yǔ)文課，我們講了《十五從軍征》，是《樂(lè)府詩(shī)集》中的，讀來(lái)非常悲傷。上課時(shí)，陳老讓我們展示一下，我立馬舉了手，不過(guò)陳老先請(qǐng)了可愛(ài)的大熊，他讀得很好，就是在最后兩句快了一點(diǎn)點(diǎn)。我則是第二個(gè)被請(qǐng)到的。了解了大熊的＂失誤＂后，我更加順利而地讀完了文章。坐下的一瞬間，竟有點(diǎn)飄飄然！
      英語(yǔ)課，我們組有我和大熊，我們一起畫了校服，由黃今展示我們的設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)只聽只聽臺(tái)下的人＂哇＂的一聲！得到同學(xué)們肯定的一瞬間，內(nèi)心只能用一個(gè)字形容——爽！

段蓁蓁：
      上周，我們就開始設(shè)計(jì)校服，因?yàn)樵诮裉斓挠⒄Z(yǔ)公開課上要進(jìn)行展示。我和四個(gè)組員們絞盡腦汁設(shè)計(jì)出一套穿背帶褲的男女生服裝。男生著紫色，女生著粉色——好像看起來(lái)有些單調(diào)。最恐怖的還不是這個(gè)，而是有神一樣的對(duì)手！
      這個(gè)神對(duì)手，竟然還是第一個(gè)展示的。那和諧鮮艷的顏色，那好看美麗的人物……直接驚艷全場(chǎng)。哎，他們展示完后就輪到我們了！王榕頂著壓力，仍然自信勇敢地上臺(tái)介紹起我們?cè)O(shè)計(jì)的校服。臺(tái)下緊繃的氣氛，讓我們把頭直往下低下去，臉紅得像蘋果。回過(guò)頭來(lái)看，感覺(jué)自己還行，顏色簡(jiǎn)譜設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單還不失尷尬，為自己加油，繼續(xù)努力吧！


家長(zhǎng)們也受邀來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩公開課，聽聽他們?cè)趺凑f(shuō)？

徐童悅媽媽：
      今天受學(xué)校老師的邀請(qǐng)，去美視參加小乖班上的公開課。我度過(guò)非常愉悅的時(shí)光，枯燥乏味的應(yīng)試教育課堂，被靈魂工程師們點(diǎn)撥成了對(duì)心靈充滿靈動(dòng)的引導(dǎo)的環(huán)境。教育同其他行業(yè)一樣，也能通過(guò)對(duì)比呈現(xiàn)出卓越。美視會(huì)讓你不由自主地感嘆：你為孩子的身心健康成長(zhǎng)選擇了最適合的學(xué)校！

盧權(quán)涵媽媽：
      感謝學(xué)校邀請(qǐng)，盡管沒(méi)能加入數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的分享，但在語(yǔ)文課堂上，我看到老師和孩子們默契自然的配合，我為孩子們發(fā)自真心的學(xué)習(xí)狀態(tài)而感動(dòng)！感謝好老師！

賴炅垚的媽媽：
      老師們各有特點(diǎn)。
      語(yǔ)文陳老師對(duì)孩子們循循善誘，不是單向講解輸入，而是通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子們自己層層遞進(jìn)式理解、分析、感受整首詩(shī)的內(nèi)涵及意義，進(jìn)而感同身受“士兵”的心境，理解作者的用意，甚而結(jié)合自己，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，感悟珍惜現(xiàn)今的美好生活。整堂課互動(dòng)頻繁，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生反饋很好。
      數(shù)學(xué)馮老師講解的比較有激情，通過(guò)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、多方位思考，靈活解題。
      英語(yǔ)課，意料之外的是——全英文教學(xué)，非常贊！課堂氛圍活潑，有感染力！杜老師的課程設(shè)置，不但給予孩子們本學(xué)科的學(xué)習(xí)鍛煉，還結(jié)合了創(chuàng)意設(shè)計(jì)繪畫這些方面。校服設(shè)計(jì)部分，從心理上引起孩子的共鳴，建立興趣點(diǎn)，通過(guò)引入孩子們熟知的一些新生代影視明星的形象，結(jié)合單詞學(xué)習(xí)、記憶，給他們耳目一新的感覺(jué)，又加深了印象記憶。結(jié)合的很好！
      總體來(lái)說(shuō)，老師和孩子們的互動(dòng)非常好，老師的環(huán)環(huán)相扣、不斷提問(wèn)并鼓勵(lì)，使得孩子們?cè)敢舛鄤?dòng)腦思考。這樣的熱情也感染了聽課的其他老師及在座家長(zhǎng)們。


      老師們環(huán)環(huán)相扣地引導(dǎo)，不斷地提問(wèn)與鼓勵(lì)，使得課堂上的孩子們更加主動(dòng)地動(dòng)腦思考、學(xué)習(xí)、探究，教師的教學(xué)熱情感染了學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情更反向激發(fā)了教師的授課激情，教與學(xué)二者相得益彰，這樣的小升初課堂，如何不令人動(dòng)容？如何不令人期待？