整合家校資源，形成教育合力，共建和諧高效教育
——4001百老匯學(xué)校初2009級(jí)4班家委會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
成都4001百老匯學(xué)校 (郵編：610214) 徐世偉（電話：13881807493）
摘 要：
教育是全方位的立體的教育，因而學(xué)校教育的功能就不是唯一的，更不可能是萬(wàn)能的，所以教育必須整合全社會(huì)的資源和力量，特別是家庭教育的資源和力量，形成教育的合力，才能使我們的基礎(chǔ)教育走上和諧高效的良性軌道。家委會(huì)就是一種家校合作的好形式。家委會(huì)這種組織的形式讓家長(zhǎng)參與到了學(xué)生教育中，他們能夠從更廣的角度推動(dòng)班級(jí)管理工作；家委會(huì)這種組織的形式讓學(xué)生和家長(zhǎng)親情更加濃厚；家委會(huì)這種組織形式讓教師和學(xué)校得到了家長(zhǎng)的更多支持。
關(guān)鍵詞：家委會(huì) 合力
教育是全方位的立體的教育，因而學(xué)校教育的功能就不是唯一的，更不可能是萬(wàn)能的，所以教育必須整合全社會(huì)的資源和力量，特別是家庭教育的資源和力量，形成教育的合力，才能使我們的基礎(chǔ)教育走上和諧高效的良性軌道。尤其是像成都美視這種全日制寄宿學(xué)校，這一點(diǎn)顯得尤為重要。
常有家長(zhǎng)談到自己孩子的時(shí)候，發(fā)出這樣的感嘆：“別人的孩子沒(méi)這樣的問(wèn)題，真不知道人家是怎么教育孩子的。”類似的話聽(tīng)多了，作為班級(jí)教學(xué)最基層的管理者——班主任，我常常思考：如何激發(fā)家長(zhǎng)的熱情，發(fā)揮他們的聰明才智，共同積極地參與到我們?nèi)轿坏牧Ⅲw的教育中，而不是把教育孩子的責(zé)任單純甚至完全交給學(xué)校和老師。在孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。家長(zhǎng)中不乏富有先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教育方法的合格的，甚至是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，但也有一些家長(zhǎng)常常是未經(jīng)培訓(xùn)，就直接上崗了，在對(duì)如何正確教育孩子的問(wèn)題上，他們的認(rèn)識(shí)是很不到位的。在這種背景下，學(xué)校教師常常充當(dāng)?shù)氖嵌嘀亟逃叩慕巧杭纫袚?dān)培養(yǎng)孩子德、智、體等多元素養(yǎng)的任務(wù)，又要擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)家長(zhǎng)的任務(wù)。但教師與家長(zhǎng)的交流和溝通又受以下因素的制約：一對(duì)一支離破碎的溝通效果不大；缺乏系統(tǒng)性；影響面小……我想家長(zhǎng)們是不是可以坐在一起，讓他們相互交流和學(xué)習(xí)呢？“他山之玉，可以攻石”，說(shuō)不定某個(gè)家長(zhǎng)個(gè)人面臨的問(wèn)題能通過(guò)大家的共同探討啟發(fā)尋求到一種更好、更科學(xué)的解決方法。有感于斯，我想，能否組織一個(gè)全體家長(zhǎng)都能參與的、有系統(tǒng)有步驟地交流介紹一些家庭教育的方法且實(shí)效性和參與性都很強(qiáng)的家長(zhǎng)社團(tuán)組織呢？一個(gè)非常偶然的機(jī)會(huì)，有幸結(jié)識(shí)了我班一位熱心基礎(chǔ)教育且非常懂行的家長(zhǎng)——徐孝洪先生，經(jīng)過(guò)多次的交流和溝通，我們達(dá)成了共識(shí)，決定嘗試組建美視初2009級(jí)4班家長(zhǎng)委員會(huì)。
2007年春節(jié)期間，我有選擇地約了8個(gè)孩子的家長(zhǎng)（包括徐孝洪先生）進(jìn)行了第一次小型聚會(huì)。在聚會(huì)上，我和他們交流了自己的教育理念、班級(jí)管理思路以及組建家委會(huì)的想法，贏得了他們充分的信任和支持。家長(zhǎng)朋友看到我如此熱心家庭教育資源的開(kāi)發(fā)，都表現(xiàn)出了空前的熱情，并達(dá)成了初步共識(shí)。春節(jié)期間的第二次小型聚會(huì)是在十八步島舉行的，這次聚會(huì)的目的是商議組建家委會(huì)的理念、任務(wù)、臨時(shí)主要成員的分工、第一次全體家長(zhǎng)聚會(huì)的策劃和安排。此次聚會(huì)為我們的家委會(huì)最終組建以及后面的良好運(yùn)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在第二次聚會(huì)上，我們確定了初2009級(jí)4班家委會(huì)組建的目的：一切為了我們的孩子；會(huì)上通過(guò)大家商討，確立了家委會(huì)“學(xué)習(xí)、交流、協(xié)作、共贏”的理念——學(xué)習(xí)是終身的，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)隨時(shí)更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)；交流、協(xié)作是家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與學(xué)生共同進(jìn)步的平臺(tái)；共贏是多方的，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，更新觀念、改進(jìn)教育與學(xué)習(xí)的方法，使我們的教育與孩子的學(xué)習(xí)更輕松，也使從事不同行業(yè)的家長(zhǎng)擁有了更多的社會(huì)資源，從而實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的真正共贏；共同起草了告全班家長(zhǎng)關(guān)于成立家委會(huì)的倡議書(shū)；同時(shí)還商定了召開(kāi)第一次全體家長(zhǎng)會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)和會(huì)議的主題。
2007年3月4日，上午9點(diǎn)，家長(zhǎng)和孩子們陸續(xù)來(lái)到了十八步島會(huì)場(chǎng)，簽到之后，9：30我們初2009級(jí)4班第一次全體家長(zhǎng)參與的家委會(huì)活動(dòng)正式開(kāi)始了。首先，我向全體家長(zhǎng)交流了我班第一學(xué)期孩子們發(fā)展的總體情況、成立家委會(huì)的目的意義和理念、我對(duì)現(xiàn)代教育的理解、4001百老匯學(xué)校的辦學(xué)理念、家庭教育的重要性。接下來(lái)，由八位家委會(huì)的主要成員與大家見(jiàn)面，并組織家長(zhǎng)相互認(rèn)識(shí)、交流，學(xué)習(xí)廣東英豪教育集團(tuán)陳忠聯(lián)教授的報(bào)告《把成功傳給下一代》。家長(zhǎng)們?cè)?ldquo;破冰活動(dòng)”之后，很快熟悉起來(lái)，有關(guān)孩子家庭教育的熱烈討論一直持續(xù)到午餐桌上。但是，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)顯露出的一些問(wèn)題，比如：有的家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)教育規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠，說(shuō)孩子的考試成績(jī)沒(méi)有小學(xué)優(yōu)秀；有的家長(zhǎng)對(duì)正確的家庭教育方法一無(wú)所知……在下午的交流會(huì)上，幾位家長(zhǎng)交流了自己教育孩子實(shí)踐中的體驗(yàn)和感受，他們用自己生動(dòng)而翔實(shí)的事例，激起了全體家長(zhǎng)的共鳴。后來(lái)，有家長(zhǎng)給我打電話，激動(dòng)地說(shuō)其他家長(zhǎng)的發(fā)言對(duì)自己產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)，甚至改變了自己的一些觀念。我覺(jué)得，這也正是家長(zhǎng)們相互交流的價(jià)值和意義，家長(zhǎng)們有相同的角色，相同的訴求，交流更自然、更實(shí)在，也更容易達(dá)成積極的共識(shí)。3月4日正好是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，家長(zhǎng)們感言，雖然放棄了與家人、朋友團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，但這個(gè)元宵節(jié)過(guò)得最有意義和價(jià)值：不僅提高了對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，初步掌握了正確教育孩子的方法，也看到了老師對(duì)自己孩子的傾情投入，還和孩子一起共同體驗(yàn)了成功的快樂(lè)（此次我們策劃了孩子們向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)包餃子、個(gè)人才藝展示等活動(dòng)）。這次活動(dòng)盡管在事前臨時(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)的主要成員們把程序、細(xì)節(jié)都策劃得很好，但我仍然很擔(dān)心：有的家長(zhǎng)在外地，也許來(lái)不了；有的可能因?yàn)楣ぷ髟驘o(wú)暇前來(lái)；也許，還有人根本就不打算來(lái)。可以說(shuō)，我是帶著忐忑不安的心情去參加這次活動(dòng)的。結(jié)果，除了幾位家長(zhǎng)沒(méi)能來(lái)，共有二十八個(gè)家庭到會(huì)（有的家庭是父母全到），家長(zhǎng)們的積極參與充分表達(dá)了他們對(duì)家委會(huì)的支持。同時(shí)，在孩子們所寫(xiě)的感想中，我看到了更為感人的東西：孩子們認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的愛(ài)，做父母的不易；認(rèn)識(shí)到老師在自己身上巨大的付出和辛苦，并想到應(yīng)該通過(guò)自己不懈的努力來(lái)回報(bào)父母、老師和社會(huì)。
第二次全體家長(zhǎng)參與的活動(dòng)安排在了2007年3月18日下午兩點(diǎn)半。這次活動(dòng)我特意邀請(qǐng)了我們的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，讓他們給所有的家長(zhǎng)交流了自己的教育教學(xué)理念、策略、方法，他們對(duì)不同層面的孩子都做了詳細(xì)而精彩的點(diǎn)評(píng)。老師們與家長(zhǎng)進(jìn)行了細(xì)致而全面的個(gè)別交流，贏得了所有家長(zhǎng)的認(rèn)同、贊賞和支持，從而也消除了家長(zhǎng)們心中的疑慮。活動(dòng)過(guò)程中，有多位家長(zhǎng)也做了精彩的發(fā)言，他們把學(xué)習(xí)陳忠聯(lián)教授的報(bào)告《把成功傳給下一代》的心得和體會(huì)與到會(huì)的家長(zhǎng)一起分享，談成功的快慰，說(shuō)困惑的焦慮，繪美好的前景，敘孩子和自己轉(zhuǎn)變的喜悅，氣氛非常熱烈。此次家委會(huì)活動(dòng)，我看到了家長(zhǎng)態(tài)度、教育思想和方法的轉(zhuǎn)變以及參與我們活動(dòng)的積極性，這更堅(jiān)定了我和家委會(huì)主要成員繼續(xù)組織好家委會(huì)活動(dòng)的信心。
我們班家委會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這促成了我們第三次家委會(huì)的大型活動(dòng)——去金堂縣的鹽井學(xué)校參加幫扶活動(dòng)，我們也把學(xué)校培養(yǎng)國(guó)際分基本素質(zhì)的目標(biāo)納入了家委會(huì)的工作思路中——教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。2007年3月23日，是星期五，有十位家長(zhǎng)代表和全班孩子成行。來(lái)到鹽井學(xué)校，我們的孩子和家長(zhǎng)深入該校課堂聽(tīng)課，和該校的七年級(jí)一班結(jié)成了友好班級(jí)，并向該班的孩子們捐贈(zèng)了我們家委會(huì)事前準(zhǔn)備好的錄音機(jī)和英語(yǔ)磁帶、十套中學(xué)生必讀名著、每人一份的精美實(shí)用文具，我們的孩子還和該班的孩子一起合影留念。中午時(shí)分，我們美視的孩子被分派到鹽井學(xué)校的孩子家中體驗(yàn)生活，和他們共同做飯，共進(jìn)午餐。我們家長(zhǎng)隊(duì)伍和六個(gè)孩子一行步行了一個(gè)多小時(shí)來(lái)到了鹽井學(xué)校七年級(jí)一班江小俊老師選擇的一位品學(xué)兼優(yōu)而家境又十分貧困的孩子——曹麗家中，和其家長(zhǎng)交流。看到這家貧困的現(xiàn)狀，到場(chǎng)的所有家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)決定資助這家的兩個(gè)孩子中學(xué)階段的所有學(xué)習(xí)費(fèi)用。這次活動(dòng)，不僅達(dá)到了預(yù)期的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心，而且得到了額外收獲：參加這次活動(dòng)的家長(zhǎng)感慨地說(shuō)，“此行別說(shuō)對(duì)孩子們是很好的教育，對(duì)我們也是不小的震動(dòng)。”孩子們?cè)谑潞蟮母邢胫校矡o(wú)一例外的都寫(xiě)到此行不僅僅是感受到了該校同學(xué)貧困的生存現(xiàn)狀和艱苦的學(xué)習(xí)條件，更重要的是感受到了那兒的孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和勤奮努力學(xué)習(xí)的精神，并表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)更加珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)，使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到我們的家委會(huì)所組織的活動(dòng)在教育孩子過(guò)程中發(fā)揮的重大作用。
4月4日清晨，天氣陰霾，還下著小雨，但十幾位家長(zhǎng)仍按時(shí)來(lái)到了學(xué)校。今天，他們要走進(jìn)我們的課堂，親身感受課堂的教學(xué)氛圍。此前，有一些家長(zhǎng)給我打過(guò)電話，表達(dá)了這樣的意愿。在與家委會(huì)主要成員商討之后，我向家長(zhǎng)們發(fā)出了邀請(qǐng)。家長(zhǎng)們依次聽(tīng)課三節(jié)：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和語(yǔ)文，他們不僅關(guān)注老師上課，更關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)。聽(tīng)完課，他們還要求和我座談。座談會(huì)上，家長(zhǎng)們頗有感慨，都覺(jué)得90后的學(xué)生的確是不容易教——同樣的課堂，有的學(xué)生能按照老師的講解認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)有所獲，而有的學(xué)生則是心不在焉，不聽(tīng)、不想、不記，長(zhǎng)此下去，高下之分在所難免，這是家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)“難處”的理解；家長(zhǎng)們也提出了一些好的建議，比如希望老師能多想些辦法，使課堂氣氛更活躍，課堂效率更高。我記錄并歸納整理了他們的建議，通過(guò)不同途徑和相關(guān)老師進(jìn)行了溝通，并向家委會(huì)反饋了信息，盡力使本次活動(dòng)取得最大的效益。
接下來(lái)，家委會(huì)開(kāi)始策劃一項(xiàng)大型的活動(dòng)，想利用“五一”長(zhǎng)假，組織一次野外拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和自理自立的能力。本著完全自愿的原則，家委會(huì)倡議家長(zhǎng)與孩子同行，共同體驗(yàn)，時(shí)間定于5月1、2號(hào)。值得一提的是，家委會(huì)還邀請(qǐng)了鹽井學(xué)校我們的友好班級(jí)七年級(jí)一班的學(xué)生曹麗和她的母親共同參加，這個(gè)孩子也是家長(zhǎng)們鹽井之行資助的貧困學(xué)生。家委會(huì)希望能利用這樣一個(gè)共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)促進(jìn)孩子們之間的交流。最后，我們班有二十個(gè)家庭參加，我們同年級(jí)五班也有位家長(zhǎng)帶孩子加入了我們的隊(duì)伍，我也以家長(zhǎng)的身份參與其中。
拓展公司的訓(xùn)練場(chǎng)所在都江堰的虹口，車(chē)輛不能進(jìn)入，需要步行近兩個(gè)小時(shí)的山路才可到達(dá)。教練把家長(zhǎng)和孩子各列一隊(duì)，不準(zhǔn)帶吃的，每人只發(fā)一瓶水。孩子們很聽(tīng)話，背著背包，頭頂陽(yáng)光，隊(duì)列整齊，跟著教練先出發(fā)了。家長(zhǎng)們承認(rèn)，相比之下，孩子們做得更好。在“巖降活動(dòng)”中，孩子們也有很好的表現(xiàn)，他們都很積極，為同學(xué)和家長(zhǎng)加油更積極。當(dāng)天的晚餐是以野餐的形式進(jìn)行的，一切都要自己動(dòng)手，包括搭鍋灶燒柴火。孩子們?cè)诩依锎蠖际秋垇?lái)張口，但現(xiàn)在都有條有理地忙碌著：洗菜洗碗，打水抱柴，抬桌子，搬凳子，還有的跟著家長(zhǎng)一起切菜。八點(diǎn)多鐘，我們才吃晚飯，孩子們吃得很香，由于是自己動(dòng)手的，很有成就感。
晚上，拓展公司為我們組織了“親子篝火晚會(huì)”，要孩子們蒙上眼睛，找出自己的爸爸媽媽。這個(gè)活動(dòng)很感人，有個(gè)孩子的家長(zhǎng)未能同來(lái)，觸景生情，他哭了，家長(zhǎng)和同學(xué)們都忙著安慰他。鹽井學(xué)校的曹麗除了感謝家長(zhǎng)們的幫助，還表示要用更勤奮的學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)媽媽，孩子淚流滿面，我們的許多家長(zhǎng)和學(xué)生也是熱淚盈眶。我從中看到了孩子對(duì)父母之愛(ài)的強(qiáng)烈渴望，看到了孩子們是懂得感恩的。
在活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)會(huì)上，活動(dòng)承辦方的教練給了我們很高的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為這是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，有很好的協(xié)作精神，勇于爭(zhēng)取勝利。孩子們的臉上寫(xiě)著驕傲，他們看到了自己的能力，意識(shí)到了怎樣才能發(fā)揮出自己的能力，懂得了團(tuán)隊(duì)、集體對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)意味著什么，也看到了爸爸媽媽的智慧，家委會(huì)策劃這次活動(dòng)的用意也正在于此，所謂“寓教于樂(lè)”。
家委會(huì)的后續(xù)活動(dòng)——“家長(zhǎng)也來(lái)做老師”——意義更為突出。參加此系列活動(dòng)的有三位家長(zhǎng)，他們分別是高校的教授——徐孝洪、大型國(guó)有企業(yè)西航公司的管理人員——張曉文、優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)的老總——賴曉棠。他們連續(xù)三周的星期五分別走進(jìn)我們每周例行的班會(huì)課課堂，他們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷以及當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求、中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道德素養(yǎng)等方面和孩子們一起分享、體驗(yàn)、討論、交流。家長(zhǎng)們亮出自己的觀點(diǎn)，從自身的角度引導(dǎo)孩子們形成正確的人生觀和價(jià)值觀，孩子們深受感染。孩子們不僅對(duì)這樣的班會(huì)課形式倍感新鮮，也有同學(xué)因自己的父母走進(jìn)自己的教室做老師感到驕傲和自豪，這不僅開(kāi)發(fā)了更多可供利用的校外教育資源，更是對(duì)我們學(xué)校德育教育的有益補(bǔ)充。這一系列“家長(zhǎng)也來(lái)做老師” 的活動(dòng)吸引了美視的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他們也積極走進(jìn)了我們的課堂，和同學(xué)們一起感受“家長(zhǎng)教師”的風(fēng)采，并對(duì)這種系列活動(dòng)給與了高度好評(píng)。“家長(zhǎng)也來(lái)做老師”的活動(dòng)是家長(zhǎng)踐行教育的良好途徑，更是他們對(duì)學(xué)校、老師的無(wú)比信任和支持，他們的身體力行給孩子們做了最好的示范。
美視初2009級(jí)4班家委會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)在全體家長(zhǎng)的積極參與、支持和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的關(guān)注、鼓勵(lì)下，秉承我們最初的理念沿著健康的方向還在繼續(xù)向前……
教育是社會(huì)、學(xué)校的大事，更是一個(gè)家庭的大事；是教師最重視的事，也是家長(zhǎng)最關(guān)心的事。家長(zhǎng)更多的參與到學(xué)校教育中來(lái)，他們就不會(huì)只是學(xué)校教育的旁觀者和評(píng)價(jià)者，也不會(huì)僅僅扮演著班主任的“助手”角色，更多的將是主人翁意識(shí)，他們能夠從更多的角度推動(dòng)班級(jí)管理工作，把我們的班級(jí)管理提升到一個(gè)新的高度。對(duì)孩子們而言，他們也將能更多的感受到來(lái)自家長(zhǎng)的愛(ài)，與家長(zhǎng)的交流也會(huì)更順暢，使親情更加濃厚。對(duì)我而言，我從家長(zhǎng)們那里獲得了更多的信心，雖然有壓力卻更有動(dòng)力。通過(guò)各種活動(dòng)，我對(duì)家長(zhǎng)們的思想有了更全面的了解，家長(zhǎng)們也對(duì)我們有了更多的信任和支持。其實(shí)，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，也需要老師們的理解和鼓勵(lì)，而家委會(huì)就給我們之間架起了一座這樣順暢的溝通橋梁。有了學(xué)習(xí)就有家長(zhǎng)老師之間的共同語(yǔ)言和坦誠(chéng)交流；有了交流就有理解；有了理解就有協(xié)作；有了協(xié)作，就有學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的多方共贏；有了共贏，我們的教育就會(huì)和諧、高效。
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